Okullarda yüz yüze eğitimin yapılacağı 12 Ekim tarihine sayılı günler kala Ulusal Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’tan değerli açıklamalar geldi. Haber küresel kanalına konuşan Selçuk, yüz yüze eğitimle ilgili olarak şunları aktardı:
Pazartesi-Salı günü sınıfın yarısı, Perşembe-Cuma sınıfın öteki yarısı gelecek. Öğretmen, öğrenci ve velilerin özelliklerine bakarak belirleniyor. Kesinlikle ‘şu gün gelemez, bugün olamaz’ diye bir şey kelam konusu değil. Okul yöneticilerimizin esnek davranmasını istiyoruz, Türkiye’nin her yerinde tıpkı kural işlemez. Velilerimiz ‘Ben Pazartesi-Salı günü geliyordum lakin Perşembe-Cuma gelmek istiyorum’ derse doğal ki gelebilir. Konutta kronik hasta var göndermek istemiyorum derse natürel ki göndermeyebilir.
Bakan Selçuk’un konuşmalarından öne çıkan başlıklar şöyle:
“HANGİ ÜLKE NE YAPIYOR DİYE TEKRAR TEKRAR BAKTIK”
Global seviyede bir sorunla karşı karşıyayız. Her bir bireyin hayatında muhakkak değişiklikler oluyor. Yaşanması güç bir süreç. Elbette herkesin bir söyleyeceği var. Bu sorun çok temelde tıbbi olarak, pedagojik olarak önemli bilimsel çerçeve gerektiriyor. Bu sıkıntı bana nazaran, sana nazaran sıkıntısı değil. Delile ve bilgilere dayalı olarak. Geçtiğimiz Pazar günü eğitim müşavirleriyle toplantımız oldu. Tekrar tekrar hangi ülke neler yapıyor diye baktığımızda, bilhassa kıta Avrupası’nın tümünün açtığını hatta 10-12 yaş altında maske olmadığını ve tam vakitli açtığını görüyoruz. Global gidişatla ülkemizdeki gidişatı iki eksen olarak düşünüp bilimsel kararlar vermek durumundayız.
“SALGIN BİTSE BİLE UZAKTAN ÖĞRETİM BİTMEYECEK”
‘Neden Avrupa açıyor da, siz açmıyorsunuz’ deniliyor ya da ‘Hiç açmayın’ deniliyor. Hiç açmayan Avrupa’da yok, ABD’de eyalet bazında var. Afrika’da birkaç ülke var. Bildiğimiz birinci 30 sıraya bakın, bunların yüzde 90’ı açmış vaziyette. DSÖ ne diyor, bilim insanları neler diyor? Biz biraz daha denetimli gitmeye karar verdik. Elbette açacağız, yüz yüze eğitim alışılmış ki daha değerli lakin bu uzaktan öğretimi yok saymak manasına gelmiyor. Salgın bittiğinde uzaktan öğretim bitmeyecek. Türkiye salgının seyrinin günlük olarak gidişatına bağlı olarak Bilim Konseyi ve Sıhhat Bakanlığı ile ruhsal, pedagojik bağlamını düşünerek aldığımız kararlardır bunlar.
“BU MECBURİYET BİR AN EVVEL YAPMAK DURUMUNDAYIZ”
Şu an Türkiye ya da İngiltere ve Almanya’nın durumu için baktığınızda, sayın Merkel’in açıklaması var, iktisat ve eğitim dedi. Öteki ülkelere bakıyoruz, hepsi tıpkı şeyi söylüyor. Kayıp öğrenmek kaybı, kayıp toplumsallaşma, irtibat, topluma aidiyet hissetme kaybı. Bunu bir an evvel başlatıp, şartlar uygun olduğunda okullarda yüz yüze eğitime geçmek lazım. Dünyada şartlar ne olursa olsun bizim ödevimiz şu; biz bunun önlemini alıyor muyuz, ne kadar alıyoruz? Bu bir mecburiyet ve bunu yapmak durumundayız. Dikkatli olmanın, önleminin neden kritik olduğunu daima söylüyorum. O yüzden de daima olarak Sıhhat Bakanımız her akşam söylüyor. Biz çabucak her gün söylüyoruz.
“ÇOCUKLAR NEYİ NASIL YAPMALARI KONUSUNDA BİLİNÇLİ”
Biz haftada iki gün açtığımız için. Birinci iki gün sınıfın yarısı, daha sonraki iki gün sınıfın öteki yarısı geliyor. O gün senaryo dediğimiz bugün gerçek oldu. Çocuklarımızın bu suretle daha denetimli biçimde okula geliş gidişlerini, okul yöneticileri, öğretmenler, sayın velilerimiz açısından daha anlaşılabilir, denetlenebilir süreç yapılandırmaya çalışıyoruz. Çocuklar neyi nasıl yapmaları gerektiği konusunda şuurlu oluyorlar, öğretmenlerimiz kimi şeyleri öğreniyorlar.
“EVDE KRONİK HASTA OLANLAR NATÜREL Kİ GÖNDERMEYEBİLİR”
Pazartesi-Salı günü sınıfın yarısı, Perşembe-Cuma sınıfın öteki yarısı gelecek. Öğretmen, öğrenci ve velilerin özelliklerine bakarak belirleniyor. Katiyyen ‘şu gün gelemez, bugün olamaz’ diye bir şey kelam konusu değil. Okul yöneticilerimizin esnek davranmasını istiyoruz, Türkiye’nin her yerinde birebir kural işlemez. Velilerimiz ‘Ben Pazartesi-Salı günü geliyordum lakin Perşembe-Cuma gelmek istiyorum’ derse natürel ki gelebilir. Meskende kronik hasta var göndermek istemiyorum derse doğal ki göndermeyebilir.
“ÖĞRENCİ VELİLERİN YÜZDE 76’SI YÜZ YÜZE EĞİTİM İSTİYOR”
Okullar açılmadan evvel araştırmalar yapıldı. Üç araştırmada ‘çocuklarımızı göndeririz’ diyenlerin oranı yüzde 30’lardaydı lakin şu anda yüzde 75’i geçti. Biz her gün dijital yoklama yapıyoruz. Okul öncesinde 5-6 puan daha düşük. Bu sayı şunu söylüyor, biz velilerimize bize itimadın, buyurun okullarımıza gelin, görüntü konferansta görüşelim, neyi nasıl yapacağız. Sizin için görüntüler yaptık. Bunları aylar boyunca söyleye söyleye bu inancı, itimadı oluşturmaya çalışıyoruz. Eskiler derler ya ‘itikad imandan evvel gelir’. Evvel bana inanacak.
“ANA OKUL VE 1. SINFLAR İNANILMAZ HALDE DİKKATLİLER”
Öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz maske takıyor. Habersiz görüntüler izledik, bilimsel maksatlı çalışmalar yapıldı. İlkokul birinci sınıf çocukları, okul öncesi çocuklar inanılmaz dikkatliler. Ben şunu beklerdim, silgisini versin, kalemini paylaşsın. Hiçbir şey yapmıyorlar, yaptıklarında birbirlerini uyarıyorlar.
“ÇOCUKLAR OKULDA FARKLI VAKITTE TENEFFÜS YAPACAK”
İki günde toplam yarımşar saatlik beş dersimiz var. Onar dakika teneffüsümüz var. Teneffüsler farklı vakitlerde. Çocukların hepsinin dışarı çıkmasını önlemiş oluyoruz. EBA televizyonundaki içeriklerle okuldaki içerikleri birleştirdik. Zira bizim için aslolan televizyon. Tıpkı yayın günde üç kere tekrar ediyor. Diyelim ki lisede iki kardeş var, biri izledi başkası izleyemedi. Tekrar veriyoruz. Televizyondaki içerik bizim için okuldaki sorumluluk açısından kâfi. Bütün bunlar zenginleştirme çalışmaları. Temel mecra televizyon.
“OKULDAKİ ÇOCUKLARIMIZ KURALLARA ÇOK HOŞ UYUYOR”
Başta çok endişelendik. Teneffüs saatlerini ayırarak denetim ettik. Velilerimiz çok hassas. Biz dedik ki ‘lütfen sınıflara girmeyin’ Yeni çocuğun velisi sınıfa girmeyecek, bu türlü bir şey yok! Lakin emin olun bunu sağladık. Çocuklarımızın bir kısmı teneffüslerde sınıfta kalmayı tercih ediyor, bir kısmı dışarı çıkıyor. Nöbetçi öğretmenlerle daima denetim ediliyor. Çocukların hissiyatı sahiden çok güçlü. Çocuklar kurallara çok hoş uyuyorlar. Çıkmak istemeyenlere ‘niye çıkmak istemiyorsun’ diye soruluyorlar, bazen söz etmiyorlar ‘çünkü’ deyip duraklıyorlar. Sanırım ailede konuşulan, televizyonda duyulan kimi şeyler var onun için dikkatli ve denetimliler.
“ÇOCUKLARIN KOŞUŞTURMALARINDA BİR PROBLEM VAR”
Bizim bu hususa yaklaşımımız oyun tabanlı. Temassız oyunlar diye iki kitap çıkardık. Öğretmenimiz hangisini isterse fark etmez. Bu kuralları bu oyunlar vasıtasıyla öğrendiler. Tekrar tekrar yaptılar. Artık 2 haftadan sonra çocuklar son günlerde bir ikaza gereksinim duymamaya başladılar. 2 hafta sonunda alıştılar. Hala kimi kasvetler var mı, var. Çocukların koşturması, temasla ilgili birtakım dertler var. Bu olacak aslında. Lakin kıymetli olan şu; dünyanın 10-12 yaş kümesinin maske bile bakmadığı dünyada bizimki çok denetimli.
“OKUMA YAZMA KONUSUNDA KUKLALAR, ANİMASYONLAR HAZIR”
Mart’ın başında, 13’ünde çocuklar okumayla ilgili temel kademeleri bitirmiş oluyorlar. Nisan’da okuma bayramı falan olabilir. Buradaki sorun akademik olmaktan çok o irtibatın, his bağının kesilmiş olması. Ailenin, ülkenin tedirginlik içerisine girmesi. Biz çocuklar için, 2’ler için yaz okulu yaptık. Okuma yazma konusunda eğlenceli oyunlar, kuklalar, animasyonlar, yüzlerce gereçler. Oradaki eksiğini yaz boyunca giderdik. Ancak öğretmenlerinin bu çocuklarla temasında öteki sınıf seviyesine nazaran daha yoğunluk oldu. Nereden biliyoruz, EBA istatistiklerinden biliyoruz. İlkokul 1’lerle ilgili telaşımız şuydu, hiç tanımadığı birisiyle ders yapmak kolay değil. Okulu bilmiyor, sıraya oturmamış, o yüzden onları baştan başlattık.
“YAKLAŞIK 1 MİLYON 200 BİN KÜSUR ÇOCUĞUMUZ GELİYOR”
2’lerle ilgili özel ahenk çalışması var. 2. sınıftaki öğrencilerle birinci hafta şunları oynayın, bahçede şunu yapın, sınıfta bunu yapın vs. denilecek. Tecrübeli öğretmenlerimizle psikologlarımız bunu belirlediler. Yaklaşık olarak şu ana kadar 1 milyon 200 bin kusur civarında çocuğumuz var gelen. Bunların kısmen her gün artış kelam konusu olduğu için. Başlangıcında şuydu, bu türlü devam etti diyemiyorum. Gün gün arttı.
“OKULDAKİ ÇOCUK DIŞARIDAN DAHA KONTROLLÜ”
Sıhhat Bakanlığı ile bizim yazılımcılar yaklaşık 2 ay çalıştılar. Rastgele çocuğumuz, sınıf öğretmeni, servis sürücüsü, okul çalışanında olumlu, temaslı olayı sözkonusu ise bu bizim okul müdürümüzün cep telefonuna ileti olarak düşsün. Bu yazılım bunu günlük olarak döndürüyor. Çocuğun irtibatı olan yahut öğretmenin kendisinde olabilir, sürücüde de olabilir. Varsa çabucak önlem alınıyor. Sıhhat Bakanlığı çabucak geri aktarıyor. 2 haftadır bize gelen bir data yok. Her gün bilgiler geliyor, bizim ilkokul 1,2,3,4,5,6,7, 8, 9,12 neyse çocuklarımızın yakınında olan temaslı olan olumlu olan sayı nedir. Okula giden çocuklarda artmayı bırakın kısmi de olsa düşme var. Çocuk sokakta, tatilde, aslında meskende denetim altında değil. Hareketlilik azalıyor. Şehirlerarası gidiş gelişler, ailelerin gidiş gelişleri azalıyor, stabilite oluşuyor. O yüzden daha dingin bir yapı sözkonusu.
“İKİNCİ OLAY TESPİT EDİLİRSE SINIFIN TAMAMI KARANTİNAYA ALINIR”
Diyelim ki hadise durumu var. Biz bunu Sıhhat Bakanlığı ile çalıştık. Bu süreç dinamik süreç. Geçen hafta Bilim Heyeti’nden yeni bir döküman geldi. Koşulların gidişatına nazaran yeni konumumuz budur diye üç sayfalık bir döküman geldi. Bunu okul müdürleri, öğretmen ve velilerle gözden geçirdik. Okulda Kovid-19 olması durumunda kişinin konutunda yahut hastanede nezaret altına alınmasını istiyor. Sınıfta günde iki sefer semptom takibinin yapılması gerekir diyor. Ayrıyeten ikinci hadise tespit edilirse sınıfın tamamının uzaktan eğitime alınması isteniyor. Öğretmen yahut öğrencinin ailesinde olumlu hadise tespit edildiğinde ailedeki öğretmen yahut öğrenci de temaslı kabul ediliyor ve o da karantinaya gidiyor.
“OKULUN TAMAMININ ALINMASI GEREKİYORSA ALIRIZ”
Bir çocuğun tatilde, sokakta, çarşı pazarda iken bir riski var mıdır? Vardır, bunu konuta getirebilir. Bir genç dışarıdaysa bilakis okulda olması daha denetimli. Okullar dışarıya nazaran daha önlemli. Öğretmen olumlu çıkarsa müşahade odasına alınması algoritması var. Gerisinden davet yapılıyor, okullarda Kovid19 takip şurası var. Kişinin velisi, kayıtlı yakını kimse onu davet ediyorlar ve test yapılıyor kuşku varsa. Öğretmende testin sonucu olumlu çıkması durumunda derhal karantinaya alınıyor. Diyelim ki bütün okulun karantinaya alınması gerekiyor, alırız, hiç kahır yok.
“SERVİS SÜRÜCÜLERIYLE İLGİLİ KILAVUZ HAZIRLANDI”
Servisçiler Odası ile bizim aylardır süren çalışmalarımız var. Bir okul servisi nasıl dezenfekte edilir, neye dikkat edilir. Çocukların yarısı okula geldiği için servisin de yarısı dolu. Bununla ilgili her bir çocuğun nerede nasıl bindiği hepsi bizde kayıtlı. Okul servisleri aslında dezenfekte edilmediğinde önemli riskler taşıyan bir ortam. Bunun da ne kadar aralıkla nasıl yapılacağının standardı var. Hususla ilgili el kitabı var. Hangi gün, nasıl ne biçimde, ne kadar mühletle, havalandırma için ne kadar beklemek gerekiyor üzere bütün bunlar teknik olarak yazıyor.
“SPOR VE MÜZİK ÜZERE TEMASI GEREKTİREN DERSLER OLMAYACAK”
Okul idaresi ve öğretmenlerin tamamı, okulun öğretmen odasında, ıslak yerinde, bahçesinde, koridorunda, serviste neyin nasıl yapılması gerektiğinin adım adım bir dökümana sahip. Münasebetiyle her bir öğretmen bununla mesul. Yüz yüze eğitimde hayat bilgisi, Türkçe, matematik dersleri verilecek. 1 saat yabancı lisan var 2. sınıflardan itibaren, 1 saatte din bilgisi var 4’den sonra. Müzikle ilgili sporla ilgili yakın teması gerektiren dersleri yapmıyoruz. 8’lerde LGS muhtevasında yer alan dersler var. Fen bilgisi, matematik, toplumsal bilgiler dersi İngilizce dersi. 12’lerde YKS’ya hazırlık dersleri var. Matematik, edebiyat, fizik, kimya başka toplumsal dersler olabilir.
“ÖZEL OKULLAR 5 GÜN AÇARSA BUNUN MÜEYYİDESİ VAR”
2+5 Bilim Şurası’nın önerisi. Tıbbi hususlarda ben Bilim Heyeti’ne bakarım. Pedagojik hususlarda da biz konuşuruz. Biz subjektif görüşlere değil bilgiye bakarız. 2+5 yeni açılan sınıflar için de geçerli. Efendim özel okullar da 5 gün açarsa, bunun müeyyidesi var.
“BİZİM SON DERECE ESNEK BİR YAKLAŞIMIMIZ VAR”
Bizim destekleme yetiştirme kursu dediğimiz kurslar var. Hafta sonları yapılıyor. Yalnızca imtihan öğrencisi olduğu için dikkate almıyoruz. Tasası daha yüksek, beklentileri daha farklı. Onun ruh sıhhati açısından da bizim probleme padagojik olarak bakmak lazım. Bütünsel olarak dikkatte alıyoruz. Bu mevzularla ilgili okul yöneticilerimize yönelik olarak son derece esnek bir yaklaşımız var.
“OKUL BAŞARISI DEMEK HAYAT BAŞARISI DEMEK DEĞİLDİR”
Canlı derslerde hakikaten iyiyiz, eksiğimiz var lakin bi kısmında başarımız var. Benim beklediğim şey şu; şunlarda iyi işler yapılıyor, şunlarda sorun var. Velilerimize söyleyeceğim şey şu; hayat bir maraton. Okul başarısı demek hayat başarısı demek değil. Ben akademik eksiklikle ilgili tasa duymam lakin kişilik eksikliğiyle kaygı duyarım. Bizi ayakta tutan şey şahsiyettir. Ebeveynler olarak ortamızda konuşalım fakat çocuklar varken daha dikkatli olalım. Hepimizin umuda gereksinimi var.
“KOLAY GELSİN ZİYA HOCA DEMELERİNE MUHTAÇLIĞIMIZ VAR”
Şu salgın bizim için kendimizi kıymetlendirme manasında bir fırsat oldu. Neyi yapıyoruz, neyi yapamıyoruz, nerede güçlüyüz bunu gördük. Dünyanın birikimini kullanıyoruz emin olun. Türkiye’nin birikimini kullanıyoruz. Bunu çocukların hatırı, bu ülkenin geleceğinin hatırı için yapan bir halde geliştirelim. Okullarımızın daha inançlı yer olması için bu bir ulusal sorumluluk. Ben Ulusal Eğitim Bakanı olarak elbette sorumluyum fakat her vatandaşımızın sorumluluğu var. Yüreklerinin derinliklerinden ‘Kolay gelsin Ziya Hoca’ temennilerine gereksinimimiz var.
“TÜRKİYE’NİN KILCAL DAMARLARINA GİRMEK İSTİYORUZ”
Bu vazifeler süreksiz misyonlar, biz hayatta kendi görevimizi, kimliğimizi, pozisyonumuzu en mütevazı biçimde ortaya koymak durumundayız. Velilerimiz güvenirse, inanırsa ziyadesiyle dayanak oluyorlar. Artık dezenfektanı sağlıyoru, materyalleri sağlıyoruz fakat öbür bahislerde da dayanak kıymetli. Öğretmene takviye, çocuğa bir şeyler fısıldamak da takviye bizim için. Her gün Mardin’in, Şırnak’ın, Kastamonu’da, Edirne’de bir yere bağlanıyorum. ‘Arkadaşlar nasılsınız, bir gereksiniminiz var mı, hizmetinizdeyiz’ diyorum. Bunu her gün yapıyorum ki, Türkiye’nin kılcal damarlarına girmek istiyorum.
“374 BİN ÖĞRETMENİMİZLE SALGIN DEVRINDE GÖRÜŞTÜM”
Toplumdaki her bir bireyin dayanağına gereksinimimiz var. Bize ‘şu eksik tamamlayın’ desinler hepsini yapalım. Lakin herşeyi sıfırlarlarsa emin olun bizim de morale muhtaçlığımız var. Kıymetli olan benim için okula gidip, çocuklarla gözgöze gelince kendimi süperman üzere hissediyorum, acayip enerjik oluyorum. Öğretmenlere ‘var mı benden şikayetiniz’ diye soruyorum. Öğretmen olarak hiçbir şeyi saklamadan sohbet ediyorlar. 347 bin öğretmenimizle salgın devrinde görüştüm. Her birinin kıssasını dinledim.
Haber7
