Ebeveyn olarak onların geleceklerini ilgilendiren bir bahiste sorumluluğumuz gereği birtakım dersleri seçmek durumundayız. Ağır gündemlerle dolu günler yaşadığımız için haberimizin olmama ihtimaline binâen hem bahisten sizleri haberdar etmek hem de birtakım bilgiler aktarmak emeliyle bugünkü yazımız ilgili bahisle alakalı olacaktır.
Ortaöğretim kurumlarında “Seçmeli Din Eğitimi Dersleri” başlığı altında zikredilen kimi dersler var. Bunlar Din, Ahlak ve Bedeller Alanı dersleri olarak da bilinen Kur’an-ı Kerim, Peygamberimizin Hayatı ve Temel Dini Bilgiler isimli üç dersten oluşuyor.
2012 yılından itibaren örgün eğitim sistemi içinde ortaokul ve lise öğrencilerinin tercihlerine sunulan bu dersler, gençlerimizin, kutsal kitabımız Kur’an-ı Kerim’e, Sevgili Peygamberimiz Hz. Muhammed’e ve kişinin dünya ve ahiret memnunluğunu sağlayacak kurallar bütünü olan dinin temel bilgilerine dair bilgiler edinmelerini ve bir formasyona sahip olmalarını hedefliyor.
Merhum Ali Fuad Başgil’in “Gençlerle Başbaşa” isimli yapıtında harika denilebilecek analiz ve tespitlerle ortaya koyduğu üzere, “insanoğlununun hayatının en ‘plastik dönemi’ gençlik yıllarıdır. Çünkü form almaya en çok müsait olan devir, bu dönemdir”. Sanki onun bu kadar etkilenmeye müsait oluşu nereden kaynaklanmaktadır? Gençlik Psikolojisi üzerine yapılan araştırmalarda, çocukluk periyodunu geride bırakıp gençlik çağına adım attığı yıllar olan “ergenlik/bülûğ/adolesan dönemi”nde her insanın bir kimlik arayışı içinde olduğunu, çocukluk yıllarında kendisine örnek/model olarak kabul ettiği anne babasının yerine diğer ögeleri ikame ettiğini, arkadaşlık bağlarının sıkılaşıp onlarla birlikte olmayı daha çok tercih ettiğini ortaya koyan sonuçlar paylaşılır genellikle… İşte bu ruhsal ortam, genç bireyin etrafından, yüksek seviyede etkilenmesine kapı aralamakta ve sonuçta plastik ham unsurun, kalıbına nazaran form alması üzere içinde bulunduğu ve kendini ilişkin hissettiği etrafa nazaran de gencin kişiliği şekillenmektedir. En kısa biçimiyle özetlemeye çalıştığımız bu hakikat, çok açık ve nettir:
Gençlik çağı, kişinin hayatının sonraki devirlerini yüksek seviyede bir tesir gücüyle etkilemekte, onun kişiliği ve karakteri üzerinde kelam sahibi olmaktadır. O nedenle gençlik çağı ve öncesindeki ergenlik/bülûğ ismini verdiğimiz bu çağ, tahminen de çocukluk yıllarından daha çok ilgi ve ihtimam içinde onlara paha verdiğimiz ve anlamaya çalıştığımız, sorunlarını çözmeye uğraş ettiğimiz ve sevgimizi hissettirdiğimiz bir süreç olmalıdır. Her şey üzere bu süreç de yaşanır ve geçer; lakin asıl gâye, bu devri olumlu kazanımlarla geride bırakmak olmalıdır. İşte tam da bu süreci kapsayan yıllarda ortaöğretim ve lise öğrencileri için onların genel kültür ve alan muvaffakiyetlerini ilgilendiren dersler yanında Din, Ahlak ve Pahalar alanında da onu donanımlı değerli ve kıymetli katkılar sunacaktır.
DERSLERİN ÖZEL HEDEFLERİ VE İÇERİKLERİ NELERDİR?
2012 Yılı öncesinde velilerden gelen ağır istekler, bu derslerin isimlerini ve içeriklerini belirlemede rol oynadı denilebilir. Hususun uzmanları, programcılar, müellif ve editörlerin eforlarıyla Ulusal Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğü’nün öncülüğünde kaynaklar hazırlanarak 2012-2013 öğretim yılından itibaren bu derslerin okutulmasına başlandı. Artık kısaca bu derslerden, özel gayeleri ve içeriğinden bahsedelim. Kur’an-ı Kerim: Bu dersle öncelikle öğrencilerde Kur’an-ı Kerim’in hayatımızdaki yeri konusunda farkındalık oluşturmak amaçlanmıştır.
Akabinde, Kur’an-ı Kerim’i gerçek ve hoş okumayı öğrenmeleri ve kimi mühletleri kurallarına uygun olarak ezberlemeleri hedeflenmiştir. Yanı sıra, Kur’an-ı Kerim’in içeriği hakkında bilgi sahibi olmaları, onu severek ve isteyerek okuma, manaya ve ezberlemeleri konusunda bir motivasyon oluşturmak da gâye edinilmiştir. Bu dersin, öğrenciye Kur’an-ı Kerim’in büyük pahasını aktarmaya vesile olması bile başlı başına değerli bir misyondur. Zira Kur’an’a karşı ilgi oluşturmak, onu okuma ve manaya sürecinde karşılaşabileceği zorlukları aşma konusunda son derece bedelli bir dayanaktır. Çünkü bir gencin yalnızca Kuran’a ilgi duymasını sağlamak bile sonrasındaki sürece dair “hazırbulunuşluk” açısından kıymetli bir kardır. Peygamberimizin Hayatı: Bu ders ile öğrencilerin Peygamberimizi ve hayatını tanıması, onun insanî istikametini ve peygamberliğe ilişkin özelliklerini fark etmesi hedeflenmiştir.
Oluşturulacak bu farkındalık sonrasında öğrencinin, Peygamberimizin hayatını kendisine örnek alması ve onun hoş ahlakını gündelik hayata uygulama yollarını öğrenmesi de amaçlanmıştır. Bu dersin de her genç bireyin hayatında kıymetli bir yeri olacağı söylenebilir. Zira genel manada “bütün varlıklara bir rahmet vesilesi” olarak gönderilen Hz. Muhammed’in çocuklara, gençlere ve yaşlılara olan sevgi, şefkat ve merhamet yüklü yaklaşımı ve bildirileri, onların dikkatin, çekmekte, bilhassa Peygamberimizin gençlere yönelik muştuları, onlara verdiği kıymet, yetiştirdiği genç sahabiler… Onlarda farklı bir hayranlık uyandırmaktadır. Yaşadığı sade ve herkes tarafından uygulanabilir yaşantısıyla “en hoş örnek” oluşu, küçük yaşlardan itibaren çocuklara ve gençlere sevgiyle anlatılmalıdır.
Temel Dini Bilgiler: Bu ders ise öğrencilerin; İslam dininin iman, ibadet ve ahlak prensiplerini tanımasını amaçlamaktadır. Yanı sıra, İslam dininin sözgelimi paklığa verdiği değeri kavraması, ibadetleri uygulama maharetleri kazanması, müminlerin aşikâr başlı özelliklerini tanıması ve hem kişisel hem de toplumsal bağlarında ahlaki ölçülere uyma şuurunu kazanması hedeflenmektedir. Bilindiği üzere İslam dini, kişinin hem bu dünyasını hem de ebedi âlem olan ahiret hayatını önemser. Ebedi mutluluğun kazanılacağı yer olan dünya hayatının da memnun ve huzurlu geçmesi için insanlara uymaları gereken birtakım kurallar belirler. İnsanoğlu başıboş yaratılmadığı üzere bilgilerle donanmış bir birey, hayata ve olaylara olumlu bakış açısıyla ancak daha gerçekçi ve daha objektif bakabilme konusunda akranlarından daha avantajlı olacaktır.
BU DERSLERİ KİMLER TERCİH EDEBİLECEK?
Din Öğretimi Genel Müdürlüğü’nün paylaştığı bilgiler çerçevesinde, bu yıl hala ilkokul 4. sınıfta okuyan öğrenciler, gelecek yıl ortaokula yani 5. sınıfa geçecekleri için, bu dersleri şimdiden tercih ederek, gelecek yıl okuyacakları dersleri belirleyebileceklerdir. Tekrar, hala 5. 6. 7. ve 8. sınıflarda okuyan ortaokul öğrencileriyle 9. 10 ve 11. sınıfta okuyan lise öğrencileri de bu dersleri tercih edebileceklerdir. Bu yıl 8. sınıfta okuyan öğrenciler gelecek yıl liseye geçecekleri için bu dersleri 9. sınıfta yani lisede okuyacaklardır. Bu sebeple hem 4. sınıf öğrencileri, ortaokul 5. sınıfta okuyacakları için; hem de 8. sınıf öğrencileri, lise 9. sınıfta okuyacakları için bu dersleri şimdiden seçebileceklerdir.
TERCİH EDİLEN DERSİN AÇILMASI İÇİN GEREKEN KOŞULLAR NELERDİR?
Bir okulda tıpkı dersi en az 10 öğrenci tercih etmişse bu ders açılabilmektedir. Bazen okulların, tercih edilen dersi okutacak branş öğretmeni eksikliği ve derslik sayısı üzere sebeplerle öğrenci yahut velilerin tercihlerini karşılayamama durumu kelam konusu olabilmektedir. Gelecek yıl okutulacak seçmeli derslerin şimdiden tercih edilmesindeki gaye işte bu eksikliklerin giderilmesi içindir. Bu sebeple, en az 10 öğrencinin bir dersi seçmiş olması kelam konusu ise öğrenci ve velilerin bu dersin açılması sürecini takip etmeleri gerekmektedir.
TERCİH SÜREÇLERİ NE VAKİT SONA ERECEK? YAPILMASI GEREKENLER NELERDİR?
4 Ocak Pazartesi günü başlayan seçmeli din eğitimi derslerinin tercih süreci 22 Ocak 2021 tarihine kadar devam edecek ve bu müddet zarfında derslerle ilgili tercihler yapılabilecektir. Bu dersleri seçmek için öğrencinin yahut velisinin Kur’an-ı Kerim, Peygamberimizin Hayatı ve Temel Dini Bilgiler derslerini seçmek istediğini belirten bir dilekçe ile tahsil gördükleri okul müdürlüğüne başvurmaları gerekmektedir. Dilekçeler elden verilebileceği üzere elektronik ortam aracılığıyla da okul müdürlüğüne ulaştırılabilecektir.
DERSLERİN SEÇİMİ NASIL YAPILACAK? TERCİH SÜRECİ YAPILMASA NE OLACAK?
Paylaşılan bilgilere nazaran, seçmeli din eğitimi derslerinin paket halinde yani üçü bir ortada yahut iki ders olarak seçilmesi mümkün olmaktadır. Yeniden öğrencinin yahut velinin isteğine bağlı olarak derslerden yalnızca biri de tercih edebilmektedir. Son ancak değerli bir not olarak: Şayet öğrenci yahut velisi tercih periyodunda ders seçme hakkını kullanmazsa öğrencinin seçmeli dersleri, okul yönetimleri tarafından belirlenecektir. Evet, geleceğimizin teminatı genç kuşaklarımızın, inancıyla, ibadetiyle, ahlakıyla, hoş davranışlarıyla ve sorumluluk şuuruyla örnek bir genç olması ismine ona verilecek eğitimin değeri ve bedeli inkar edilemez bir hakikattir. Bu eğitimin kıymetli bir kesimi olan “seçmeli din eğitim “Bir babanın evladına bırakabileceği en değerli miras, iyi bir eğitim ve hoş terbiyedir.” Sıhhat ve iyilikler dileğiyle…
Prof. Dr. Mehmet Emin Ay
Haber7
